[人文]【“文”以载道】语言接触中的方向性与有阶性---记人文思跃讲座第二十讲

2018年4月19日下午，“方向性与有阶性：深度接触中的语言身份的认同”讲座于西南交通大学X4157展开。本次讲座主讲人为北京大学中文系教授、北京大学中国语言学研究中心主任陈保亚。

此次为本学期陈保亚教授第二次莅临人文学院开设讲座，上一次他和同学们讨论了“茶马古道”沿途的语言接触问题进行了深层次的讲解。

讲座开始，陈保亚教授首先指出：语言的深度接触会导致各种语言变体的出现，语言接触中的方向性与有阶性是确定的，根据其方向性与有阶性的特点对语言变体的形成机制做出判断。

紧接着，他以傣语与汉语的接触为例解释了语言接触中的方向性。他提到，语言接触一般先判断强势与弱势语言，语言的词汇量多少是判断的重要因素，强势语言一般使用单种语言，弱势语言者习得两种或多种语言（即在傣、汉语的层面上，多为傣语者学习汉语）。在他看来，方向性包含两个方面，一是母语对目标语言干扰的有向性，二是目标语言对母语借贷的有向性，母语与目标语言通过中介语（包括傣汉语与汉傣语，其中傣汉语与汉语交流，汉语与傣语交流）对对方产生影响。陈保亚教授以傣语者（母语）学习汉语（目标语言）出现的傣（族）汉语（中介语）不分kh的情况为例指出母语对于目标语言的干扰，而这样的干扰具有一个匹配、回归与并和的过程（即最初用自身语言系统匹配汉语，不分kh，到后期为自身语言系统创造新特征，习得kh区别这一过程）。同时，他介绍道，借贷意为目标语言通过中介语向母语传递成分，如词汇、语法结构、句型等。（包括替换和补充原有词库）

随后，他介绍了语言接触中的有阶性。他认为，语言接触中不存在有界限的情况（即语言中的某个方面如语法等不能进行干扰、借贷的情况），只存在有阶的情况。语言接触中的音系借贷第一阶为创造新音节（即根据原有的声母和韵母创造出原来没有的音节，类比汉语，如创造出阴平fo），第二阶为创造新音位（即根据原有的特征如送气不送气，创造新的音位区别），第三阶为创造新特征（如创造出卷舌不卷舌的新特征）。整体亦呈现出由匹配至回归的发展态势。

同时，他指出，强势语言的判断不只是词汇量影响，与当地各种语言使用者数量和功能亦相关。他以金沙江傣语的汉式转型（汉族傣语，或称带有汉语特征的傣语，由汉语者学习使用的傣语）为例指出强弱势语言的判断应有具体情况。

在讲座的最后，现场的老师与同学们就阶的定义、核心词的判定、如何有效研究中介语等问题与陈保亚教授进行了探讨。