扬华杯人文决赛队伍答辩优秀队伍专访

在第十六届“扬华杯”决赛队伍答辩中，人文学院共有四支队伍在决赛中脱颖而出，薛稚尧队伍以“‘人工智能腔’——机器人记者与人类记者新闻报道的差异分析”为题的项目获得二等奖，徐蕾以“山东黄河沿线地区‘膝盖’义方言词的地理分布和历史层次”为题的项目、徐丹队伍以“当代大学生角色认知对熬夜现象影响的调查研究——以四川大学生为例”为题的项目以及易莎队伍以“直播媒介对中学教育资源均衡的影响--以四川省兴文第二中学为例”为题的项目获得三等奖。借此次“扬华杯”优秀队伍获奖的契机，四支优秀队伍经过采访分享了她们做项目过程中体验，为后面队伍提供一些经验借鉴。

薛稚尧团队项目灵感源于团队成员陶玉祥看到有关人工智能撰写新闻稿的报道，他们联系近年来人工智能的发展状况，在小组讨论以及老师的建议下，决定以“‘人工智能腔’——机器人记者与人类记者新闻报道比较分析”作为项目题目进行研究。当问到对于做这个项目的感受时，她谈到，小组讨论的过程中是充满欢乐的，而最令她印象深刻的是他们第二次开会，当确定了选题领域然后要细化到研究问题的时候，小组五个成员一共提了二十多个想法，大家一起互相讨论分析，最终只剩下四五个，虽然数量减少了，但是质量却明显提高，这也是令小组成员感到开心的。团队合作往往能够产生很强的效果，而对于团队合作中最重要的事情，薛稚尧谈到：“我觉得最重要的是在做团队项目时一定要分工明确，每个人都知道自己在接下来这一阶段的任务是什么，各自把工作做完之后一起合并整理，找出问题并改正，这样的效率更高。”取得决赛答辩二等奖的优异成绩，除了小组成员共同努力付出外，还有其他人给予的一份力量。她提到，在选题申报和项目进行过程中，指导老师杨琴老师和刘爽老师为他们提供了很多指导帮助，扬华杯的评委老师们也都给他们的项目提出了很多改进意见，另外在选题阶段两位计算机系的同学也给他们解答了一些对于这个比较陌生的领域的疑惑。最后，对于此次项目研究过程中的收获和对其他同学的建议，她说：“在选题和组队的时候可以多往跨学科的方向考虑，比如涉及计算机或法律方面的题目就可以找相应专业的同学组队，大家发挥各自的专业优势，队伍构成会更合理一点。这是扬华杯决赛时评委老师给我们的建议，如果和理科同学合作的话，这个题目还可以做得更深一点。”

徐蕾所做的研究“山东黄河沿线地区‘膝盖’义方言词的地理分布和历史层次”的项目缘由是自己的家乡情怀，因为小组做的srtp项目是关于方言，出生于山东的她在经过一番调查分析后选择了比较有特点的“膝盖”一词进行研究。实践调研的过程并非一帆风顺的，她也遇到了调查难度大，资料不易查找的问题，但她借助同学的力量以及超星发现系统和国图的二十五史检索系统的资源成功完成了方言收集和资料查找。对于此次获奖，徐蕾坦言，前期将整个假期的时间都放在了项目研究上，放弃了自己的空闲时间，而且整个过程也是很辛苦的，而对于最终的结果，她说：“其实最开心的不是说拿了奖或者什么的，最重要的就是明白应该怎样去学习、调研、查找资料。”她也提到，在最后的决赛答辩上，自己也有些紧张情绪，但是过去的上台和答辩的经历以及充分的准备并没有让这样的紧张情绪影响到自己的表现，她认为主动上台答辩不仅仅是一种锻炼，也是一种承担责任的表现。

徐 丹队伍根据新媒体市场调查与统计分析和媒介两门专业课学习以及自身角色定位选择以“当代大学生角色认知对熬夜现象影响的调查研究——以四川大学生为例”为题进行项目研究。团队合作难免会出现分歧，她谈到，在这种情况下，会通过相互询问意见，查找资料，向老师咨询等途径解决。这样的解决方法既保证大家充分发表自己的意见，也能让最终的结果质量更高。在做项目的过程中，小组也遇到过很多困难和麻烦，比如发放问卷，后期评委老师提出各种改进意见以及触及大家并不擅长的心理学知识领域，但是她表示，在整个过程中，指导老师张诗婷给予了很大的帮助，老师帮助她们确立大纲，对她们的项目内容进行反馈和指导研究，修改论文以及答辩PPT制作，张诗婷老师为她们的项目研究付出了很多心血。当问到她对于队伍获奖的感受时，她说：“能获奖挺开心的，大家的努力得到了认可，因为是第一次作为组长的身份参赛，肯定存在很多不足，但整个过程我们收获了很多，也希望下次能继续突破，更进一步。”

易莎队伍的项目“直播媒介对中学教育资源均衡的影响——以四川省兴文第二中学为例”主要研究基于新媒介技术的直播教学模式在中学教育资源均衡中的影响。这个项目的研究灵感来源于去年十二月一篇名为《这块屏可能改变命运》的文章，文章中写到现在有248所贫困地区的中学每天通过直播媒介跟随成都七中同步上课并且多名学生以这种方式取得了优异的成绩。这一消息让她对中国教育资源均衡问题有了自己的思考，所以团队决定通过实地调研的方式，了解直播媒介在远端学校的真实使用情况和在教育资源均衡方面所发挥的作用。在调研过程中，她们也遇到了一些困难像如何去联系和确定一个调研的对象，如何去学校做问卷调查等等，但是这些困难并没有让她们退缩，她们通过联系学校班主任，向学院要求开具正式的介绍信，成功进入学校进行调研。她谈到，自己非常感谢学校的老师和同学接受她们的访谈调研，并且她也认为当今社会对大学生群体有很强的包容性，当自己表明身份和来意以后，大家都很乐意提供帮助。在调研过程中，她提到兴文二中的学生们对于成都七中的看法令她印象很深刻。在他们眼中，成都七中的学生们最大的特点是自由和自律，自由在于他们可以在课堂上使用手机电脑和平板，就像大学生一样，自律在于他们能够保证自己是在利用设备学习而不是娱乐。对于此次调研的体验，易莎说：“这次调研挺有感触的，因为我之前也知道中国教育的差距，但是在真正接触到这个项目以后，亲自去采访这些学生，我才了解到，中国的教育差距是真的挺大的。”谈到此次扬华杯获奖，她表示自己也很意外，但是也很开心，大家的努力有了认可，同时自己的沟通能力、应变能力以及心理素质都有了很大提升，并且这样的一篇调研报告也给当地学校教学方式的改进提供了一些帮助，具有一定的社会意义和价值。