[艺传]语言学研究也是一门科学——记艺传学院2014年3月13日学术讲座

        3月13日14：30，来自香港中文大学的李行德教授和邓慧兰教授在X2533教室为同学们带来了两场关于语言学研究的讲座。其中，李行德教授浅谈了儿童汉语所揭示的一些语言共性，邓慧兰教授则主要介绍了手语语言学从理论到实践的发展。

据了解，本次讲座的主讲人之一李行德（Thomas Hun-tak Lee）教授是加州大学洛杉矶分校语言学博士，国际著名语言学家，现任香港中文大学语言学及现代语言学系主任。他的主要研究领域有：句法和语义学，语言习得等，其中他尤其关注粤语和普通话母语的习得过程。他主导创建了CANCORP（香港粤语儿童语言语料库），并自2002年以来加入研究团队作为重要成员创建香港粤语口语语言量表(HKCOLAS)。 本次讲座他也选择了与之相关的“儿童汉语所揭示的一些语言共性”为主题。

在讲座中，李行德教授首先解释了语言学中的四个假设：人大脑里有一个能进行复杂符号运算的语言系统，自然语言具有复杂性，人拥有获得语言的天赋能力及语言系统有其自身规律。接着，李教授在四大假设的基础上集中分析了儿童语言在哪些方面体现语言共性这一问题。在讲解过程中，李教授播放了相关语音研究资料，论证了婴儿对语音对比的敏感度与年龄有关，并且引用了众多相关学者的研究文献，证明了儿童约在一岁半开始出现明显的词汇增长。最后，李教授强调说道：“语言学研究也是一门科学，有其独特的规律性。”

本次讲座的另一位主讲人邓慧兰（Gladys Tang）教授是爱丁堡大学应用语言学博士，专攻第二语言习得。邓教授现任香港中文大学语言学及现代语言学系教授，香港中文大学手语及聋人研究中心主任。她的研究兴趣主要在于语言理论如何应用于母语或二语习得，并为大家带来了以“手语语言学研究：从理论到实践”为主题的演讲报告。邓慧兰教授的报告包括该学科的研究简介和应用两方面。在报告中，邓慧兰教授指出，手语并非简单的手势动作，而是独立的语言系统，可被聋童、健听儿童及成人获得。手语音系的参数包括手型、位置、动作、掌向和非受控特征，其中非受控特征在手语中起着很重要的作用，并举出“幼稚”一词的手语作为论证。接着邓教授阐述了手语应用的重要性，她说：“在中国共有2000万聋童，但仅有50万在校学习，有很多健听父母所生的聋童根本无法在社会交往中接触到手语，延误了其口语发展，是十分可惜的。”最后邓慧兰教授指出手语语言学研究是十分有必要的，她希望未来能够更多地丰富聋人对手语语言学的认识，并培养出更多手语传译员和聋人老师，让手语语言研究造福更多的聋人。

在最后的提问环节中，有学生提出关于过早的双语教育会不会对儿童教育产生影响这一问题。对此，李教授解释道：“双语教育并不会使婴儿的语言系统混乱，在不断学习的过程中反而能够使其学会进行语法的自我纠正。”